أطفال أذكياء

الأطفال أذكياء. لعدة قرون ، يرجع تاريخها على الأقل إلى الفلاسفة اليونانيين أفلاطون وأرسطو ، وقد تساءل الناس عن أصول المعرفة. حيث أنها لا تأتي من؟ هل البشر يولدون بالمعرفة؟ أم أنهم يكتسبونها من خلال تجاربهم في التفاعل مع العالم؟

على الرغم من وجود محاولات لا حصر لها للإجابة على هذا السؤال ، لا يزال علماء النفس المعاصرون يتجادلون حول الإسهامات النسبية للطبيعة والتنشئة. قد يدعي البعض أننا لسنا أقرب إلى إجابة مما كنا عليه قبل 2000 عام. أرجو أن تتغير. على مر القرون ، اكتسب العلماء فهمًا للعالم المادي ، بما في ذلك الأشخاص الذين يسكنونه ، والذي بدأ في إلقاء بعض الضوء على هذا السؤال الأساسي.

قدم الفيلسوف اللامع و “أبو علم النفس” ، ويليام جيمس ، وجهة نظره الشهيرة في عام 1890 في كتابه ، مبادئ علم النفس. ووصف التجربة العقلية للرضيع بأنها “تتفتح ، تطن ، ارتباك” ، بمعنى أنه في البداية ، لا يختبر الأطفال العالم كما يفعل الكبار (أو حتى الأطفال) ، مليء بأشياء مميزة وأسطح تتميز بخصائص مثل من حيث الحجم واللون والشكل والمعنى. بمعنى آخر ، عندما ينظر طفلك الجديد إلى غرفة معيشتك ، لا يرى الأريكة أو طاولة القهوة أو البساط أو الكلب – حتى أنهم لا يرون أنت “كشيء” بأي معنى.

لحسن الحظ بالنسبة للوالدين ، فإن القصة التي يرويها علماء النفس التنموي اليوم مختلفة تمامًا. ما أظهره الباحثون ، هو أنه على الرغم من أن الأطفال (من الواضح) يجب أن يتعلموا قدرًا هائلاً من المعلومات حول العالم (كيف يمكن أن يولدوا وهم على دراية بأجهزة الميكروويف وأجهزة iPod) ، يبدو أنهم يولدون ببعض الأساسيات والأساسية. المعرفة التي تمنحهم السبق في فهم الأشياء.

في عدد قليل من المجالات ، يبدو أن الأطفال لديهم حدس يوجه توقعاتهم حول كيفية تصرف وتفاعل الكيانات المهمة في العالم (مثل الأشياء والأشخاص). على سبيل المثال ، يبدو أن الأطفال يولدون وهم يعلمون أن الأشياء لا يمكن أن تظهر أو تختفي بطريقة سحرية ، وأنهم لا يستطيعون المرور من خلال بعضهم البعض ، وأنهم لا يستطيعون الحركة ما لم يتلامسهم شيء آخر. تنطبق هذه التوقعات على الأشياء ، ولكن ليس للكيانات غير الكائنات مثل المواد (على سبيل المثال ، السائل والرمل).

يولد الأطفال أيضًا علماء نفس هواة. يبدأون الحياة مفضلين النظر إلى الوجوه على الأشياء الأخرى في بيئتهم ، ولديهم فهم متطور لعقول الآخرين (على سبيل المثال ، أن معرفتهم الخاصة يمكن أن تختلف عن معرفة شخص آخر ، وأن سلوك الشخص يرتبط ارتباطًا مباشرًا بمعرفته ، أن أفعال الشخص تعتمد على الأهداف التي لديه). من الواضح أن هذه المعرفة قابلة للتكيف. وبدلاً من اغتنام الفرصة لتعلم الأطفال (أو عدم تعلمهم) أشياء لا تقل أهمية عن كيفية تصرف الأشياء والأشخاص ، قام التطور بدلاً من ذلك ببناء هذه المعلومات في أدمغتنا.

مجال آخر ، وهو مجال يركز على بحثي الخاص ، هو معرفة الأرقام. إذا أخبرني أحدهم قبل 15 عامًا (وقد فعلوا ذلك!) أن الأطفال يولدون ولديهم القدرة على العد ، لكنت (وكنت) مترددًا في تصديق ذلك. كيف يمكن للأطفال ، الذين في البداية لا يستطيعون فعل الكثير من أي شيء إلى جانب التنفس والأكل والبكاء ، أن يفهموا شيئًا مجرّدًا وأثيريًا مثل الرقم؟

حتى وقت قريب جدًا ، اعتقد علماء النفس (والفلاسفة وعلماء اللغة والأنثروبولوجيا ، من بين آخرين) أنه من المستحيل أن يكون لديك مفهوم للعدد دون وجود لغة أولاً. وهذا يعني أن الأرقام مجردة جدًا ، بحيث لا يمكن تصورها ما لم يكن لديك بعض الرموز المجردة (أي اللغة) للتعبير عنها. يؤدي هذا إلى الاستنتاج الحتمي المتمثل في أن الأطفال ليس لديهم الوسائل لتصور العدد.

على الرغم من ذلك ، شهدت العقود القليلة الماضية انفجارًا في الأبحاث التي تظهر أنه حتى الأطفال حديثي الولادة حساسون للعدد. في الواقع ، بحلول عيد ميلادهم الأول (وقبل وقت طويل من التحدث) ، يُظهر الأطفال معرفة متطورة جدًا بالأرقام. يمكنهم تعداد العناصر المرئية والسمعية والعناصر المقدمة بالتسلسل والعناصر المقدمة في وقت واحد. يمكنهم أيضًا حساب الإجابات التقريبية لأحداث الجمع والطرح البسيطة (على سبيل المثال ، 1 + 1 = 2 ؛ 5 + 5 = 10) ، والحكم على الكميتين الأكبر ، وحتى حساب الكسور!

الأرقام مهمة مثل الأشياء والأشخاص. إنها موجودة في كل مكان في بيئتنا (فكر في كل الأشياء التي يمكنك حسابها فقط في الغرفة التي تجلس فيها) ، وفي تاريخنا التطوري ، القدرة على تمثيل ومقارنة كميات مختلفة – من قطعتين من الطعام ، من حجم الجيش الغازي ، من عدد النسل الذي لدينا – كان حاسمًا لبقائنا. بالنظر إلى المزايا التكيفية التي يتمتع بها أولئك الذين يمكنهم تمثيل الأرقام ومعالجتها ، فلا عجب أن الطبيعة الأم قد بنت فهمًا للأرقام في أدمغتنا.

لقد بدأت بالإعلان ، بلا خجل ، أن الأطفال أذكياء. إنهم أذكياء ليس فقط بسبب الكم الهائل من المعلومات التي تمكنوا من تعلمها طوال حياتهم ، ولكن لأنهم يبدأون الحياة بمعرفة مفيدة في مجموعة من المجالات الأساسية التي تم اختيارها على مدار تاريخنا التطوري بنفس الطريقة التي تم بها اختيار القلوب و تم اختيار الرئتين ل. في المرة القادمة التي تحدقين فيها في عيون طفلك وتتساءل عما يحدث في رأسه الصغير ، يمكنك أن تتخيل أنه بدلاً من “التفتح والطنين والارتباك” ، يراك طفلك وربما يعرف الكثير عن العالم أكثر من أنت فكر في.

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

AllEscortAllEscort