هل المرأة ذكية بما يكفي لتكون مهندسات؟

عندما وصلت ديبي ستيرلنج إلى جامعة ستانفورد لدراسة الهندسة الميكانيكية ، كانت مفاجأة لها.

كانت واحدة فقط من امرأتين في فصل ستانفورد 2005 لطلاب الهندسة الميكانيكية. حقيقة، تشكل النساء فقط 14 بالمائة من المهندسين في مكان العمل اليوم.

عند مواجهة مثل هذا الموقف ، قد يستنتج الكثير من الناس أن النساء لسن ذكيات بما يكفي أو مهتمات بما يكفي في الرياضيات ليصبحن مهندسات. بدلاً من ذلك ، خلص ستيرلنج إلى أن الفتيات والنساء يتم إبعادهن عن العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات عن طريق القوالب النمطية الاجتماعية. لذلك قررت أن تجعل مهمة حياتها هي محو الفجوة بين الجنسين في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات من خلال الإبداع GoldieBlox، سلسلة كتب ومجموعة ألعاب تسمح للأطفال بتقليد غولدي ، الفتاة المخترعة التي تحل المشاكل عن طريق بناء آلات بسيطة.

بقدر ما تبدو مهمة ستيرلنج مثيرة للإعجاب ، إلا أن لدي تفسيرًا مختلفًا لسبب وجود المهندسين الذكور أكثر من المهندسات. وجهة نظري مدعومة بقدر كبير من الأدلة العلمية ، لكن رغم ذلك أضمن شيئًا واحدًا: توضيحي سوف يرضي ويثير غضب الناس على جانبي هذا النقاش.

المرأة ذكية بما يكفي لتكون مهندسات

على الرغم من الجهود الجبارة لإثبات خلاف ذلك ، يميل الرجال والنساء إلى إحراز درجات متكافئة في اختبارات معدل الذكاء الخام. عندما يتعلق الأمر بالرياضيات – وهي مطلب أساسي للهندسة – تسجل النساء في المتوسط ​​32 نقطة فقط أقل من الرجال في الرياضيات – بفارق 3٪ فقط. في حين أن عدد الرجال يفوق عدد النساء في نطاق درجات الرياضيات “العبقرية” SAT (700-800) ، فإن النسبة ليست كبيرة (1.6 إلى 1). حتى مع هذا الاختلاف ، فليس الحال هو أن عدد الطلاب الجامعيين أكثر من النساء يتم اختيارهم من قبل أفضل البرامج الهندسية. من أفضل برامج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) في الدولة، معظمها بها نسب طالب جامعي من الذكور إلى الإناث قريبة من 1: 1.

يظهر الرجال فقط ميزة ضئيلة من 5 نقاط على النساء في القسم الكمي من اختبار تقييم الخريجين، وحصلوا على نقطة واحدة أقل من النساء في القسم التحليلي. مرة أخرى ، من أعلى برامج الدراسات العليا في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) في الدولة، معظم الطلاب لديهم نسب طلابية من الذكور إلى الإناث قريبة من 1: 1.

ال النسبة المئوية للنساء (45٪) يعملون كأساتذة مساعدين مبتدئين في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات تقريبًا مثل الرجال (55٪). لكن مساراتهم المهنية تتباعد بشكل كبير بعد ذلك. فقط 38٪ من النساء يشغلن مناصب ، و 22٪ فقط تمت ترقيتهن إلى أستاذ جامعي.

هل هذا يعني أن المرأة لا تستطيع التعامل مع الوظيفة؟ ال الجزء الأكبر من الأدلة يشير “خط الأنابيب المتسرب” هذا إلى حقيقة واحدة بسيطة: إن تأسيس مهنة علمية لا يتوافق مع وجود أسرة.

لا تتوافق مطالب رعاية الأطفال الصغار مع متطلبات إنشاء معمل أبحاث استعدادًا لمراجعة الحيازة ، ومع ذلك تتزامن دفعة الحيازة تمامًا مع سنوات الإنجاب الأولى لعالم شاب – وهذا صحيح لكل من الرجال والنساء. لكن النساء أقل استعدادًا للتضحية بإنجاب الأطفال والعناية بهم من الرجال ، وهكذا إنهم يتسربون من البحث الأكاديمي بمعدل ضعف معدل الرجال.

أحد الخيارات التي اخترتها العالمات في السنوات الأخيرة هو الخروج من (أو عدم الدخول مطلقًا) في مسار المنصب لصالح تولي مناصب يتم تجديدها سنويًا ، مثل الأستاذية المعاونة. تكمن صعوبة هذا الخيار في أنه بمجرد أن يخرج المرء عن مساره الوظيفي ، فإنه يكاد يكون من المستحيل العودة إليه. غالبًا ما يقلل أولئك الذين تمكنوا من الوصول إلى الوظيفة من إنتاجيتهم البحثية لبضع سنوات عندما يكون أطفالهم صغارًا ، مما يجعل ملفاتهم تبدو أقل إثارة للإعجاب من نظرائهم الذكور الذين يرفضون الإبطاء لاستيعاب متطلبات تربية الأطفال.

كلوديا جولدين ، أستاذة الاقتصاد هنري لي بجامعة هارفارد ، يجادل أن الحل لهذه المشكلة (والفجوة بين الجنسين بشكل عام في القوى العاملة) هو أن يحتضن مكان العمل المرونة. يجب نبذ المفاهيم التي عفا عليها الزمن للمسارات المهنية التقليدية ، وبدلاً من ذلك يجب التركيز على النتائج بغض النظر عن مكان وزمان إنجاز العمل.

لا يفوق عدد الرجال عدد النساء في جميع مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات

هل هذا هو الحال أن عدد الرجال يفوق عدد النساء بشكل كبير في وظائف STEM؟ حسنًا ، هذا يعتمد على مهنة STEM. انظر إلى النسبة المئوية لدرجات البكالوريوس في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) الممنوحة للطالبات على مدار العقدين الماضيين.

نسبة البكالوريوس في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) الممنوحة للمرأة

لاحظ أنه لا يوجد فرق بين الجنسين في العلوم الحيوية أو العلوم الاجتماعية أو الرياضيات ، ولا يوجد فرق كبير في العلوم الفيزيائية. لكن النساء “ممثلات تمثيلا ناقصا” في الهندسة وعلوم الكمبيوتر ، وهن “ممثلات تمثيلا زائدا” في علم النفس (تقسم NSF علم النفس إلى فئة منفصلة بسبب العدد الكبير جدا من الطلاب المتخصصين في هذا المجال.) فيما يلي تفاصيل درجات الدكتوراه :

النسبة المئوية لدرجات الدكتوراه في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات الممنوحة للنساء

لذا فليس الأمر كذلك أن النساء غير مهتمات بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. إنهم مهتمون بالعلوم الحيوية والعلوم الاجتماعية ، وأقل اهتمامًا بالرياضيات والفيزياء ، وليسوا مهتمين كثيرًا بعلوم الكمبيوتر والهندسة.

نرى نفس الانفصال عندما ننظر إلى النسبة المئوية للنساء العاملات في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات خارج الأوساط الأكاديمية ، كما هو موضح في هذا الجدول من http://www.catalyst.org/knowledge/women-sciences:

تنجذب النساء نحو مجالات STEM محددة

لاحظ أن النساء من المرجح مثل الرجال أن يكونوا عالمات أحياء وعلماء طبيين وكيميائيين. هم أقل احتمالا بكثير من الرجال لأن يكونوا علماء كمبيوتر أو علماء فيزيائيين. حتى عندما ننظر داخل مجال ما ، نجد اختلافات مماثلة في اهتمامات الذكور والإناث. هنا حيث تميل النساء والرجال إلى التجمع في التخصصات الطبية الدقيقة. لاحظ أن النساء أكثر ميلًا إلى تفضيل طب الأطفال العام والطب العام على الجراحة. بمعنى آخر ، تفضل النساء قضاء وقت عملهن في التفاعل مع المرضى بدلاً من العبث بالأعضاء داخل مرضاهم.

نسبة الطبيبات حسب التخصص

إذا نظرنا داخل البرج الأكاديمي العاجي ، نجد نفس التوزيع

النساء في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)

إذا نظرنا إلى القوة العاملة بأكملها (وليس فقط حقول العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات) ، فسنجد ما يلي:

المرأة في القوى العاملة

تُظهر البيانات بوضوح أن النساء أكثر عرضة من الرجال للعمل في “المهن الموجهة للأشخاص” ، مثل الممرضات والمعالجين والمدرسين أكثر من توظيفهن في “المهن الموجهة نحو الكائنات” مثل علماء الكمبيوتر أو المهندسين.

يهتم الرجال والنساء بمجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات المختلفة

أحد التفسيرات للاختلاف بين الجنسين في وظائف العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (والقوى العاملة بشكل عام) هو أن النساء لا يتخذن هذه الاختيارات من أجل دراسة ما هو مثير للاهتمام في جوهرهن ولكن لأنه يتم حشدهن في مناطق أكثر “مناسبة للجنس”.

على سبيل المثال ، الدكتور أندريس سانت روز ، أحد مؤلفي لماذا قليل جدا؟ المرأة في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، ضعها من هنا:

هناك تفسير آخر شائع ولكنه مضلل إلى حد ما لنقص تمثيل الإناث في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، وهو أنه في حين أن الفتيات والشابات قد تكون قادرة تمامًا مثل الشباب ، إلا أنهن لا يهتمن بالعلوم والهندسة. منذ فترة المراهقة المبكرة ، أبلغت الفتيات عن اهتمام أقل بمهن الرياضيات والعلوم مقارنة بالأولاد (Turner et al. 2008) ، ومن بين الأطفال الذين تم تحديدهم على أنهم مبتكرون رياضيًا ، كانت الفتيات أقل احتمالا من الفتيان لمتابعة مهن العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات كبالغين (Lubinski and Benbow 2006) . قد يُفسر اهتمام الفتيات الأقل في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات جزئيًا بالمواقف والمعتقدات الاجتماعية حول ما إذا كان من المناسب للفتيات متابعة هذه الموضوعات والمهن.

هذا الافتراض هو الذي دفع ديبي ستيرلنج لتأسيس GoldiBlox. تكمن مشكلة تفسير “اللوح الفارغ” للاختلافات بين الجنسين في أنه يتعارض مع نتائج معظم الدراسات التنموية والمقارنة. مولود جديد تفضل الفتيات النظر إلى الوجوه بينما يفضل الأولاد حديثي الولادة النظر إلى المحفزات الميكانيكية (مثل الهواتف المحمولة). تُظهر الفتيات والقرود الشابة اهتمامًا بالرضع أكثر من الفتيان والقرود الذكور الأحداث. ولكن عندما يتعلق الأمر بالألعاب ، فإن النتيجة الثابتة هي أن الأولاد وذكور القرود الذكور يفضلون بشدة الألعاب الميكانيكية على الدمى أو الدمى القطيفة ، في حين أن الفتيات والإناث القرود الصغيرة أكثر انتقائية في أذواقهم ، ولا يظهرون أي تفضيل كبير بين الاثنين. (يرى هذه للحصول على ملخص لهذا البحث.) ليس من الصعب أن نرى كيف يمكن أن تنتهي هذه التفضيلات المبكرة الناشئة في تشكيل الخيارات المهنية في وقت لاحق: تميل النساء إلى الانجذاب نحو مجالات العلوم التي تركز على الكائنات الحية والعوامل ، والرجال إلى المجالات العلمية التي تركز على الأشياء .

في الواقع ، من الصعب تجنب رؤية المفارقة في حقيقة أن سترلينج لا يعمل كمهندس. بدلاً من ذلك ، تشغل منصب الرئيس التنفيذي لشركة تصنع ألعابًا علمية وهندسية للأطفال.

لماذا سد الفجوة الهندسية؟

لأولئك الذين يصرون على وجوب توجيه مبالغ كبيرة من المال إلى “سد الفجوة” في جميع مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، أطرح هذا السؤال البسيط: لماذا ا؟

إذا كانت النساء ببساطة لا يهتمن بكونهن مهندسات بقدر اهتمامهن بكونهن عالمات أحياء ، فلماذا يتم إقناعهن وإغرائهن (وأحيانًا الشعور بالعار) في أن يصبحن مهندسات؟

جادل البعض بأن النساء يبقين أنفسهن فقيرات من خلال متابعة مهن في مجالات منخفضة الأجر (مثل التمريض أو التدريس) بدلاً من وظائف في مجالات ذات رواتب عالية (مثل هندسة علوم الكمبيوتر). لذلك أود أن أطرح سؤالاً آخر: هل العمل الذي تقوم به النساء تقليديًا أقل قيمة في جوهره للمجتمع والناتج المحلي الإجمالي من العمل الذي يقوم به الرجال تقليديًا؟

في الواقع ، لدينا بعض البيانات عن هذا. ارتفعت نسبة الممرضين الذكور من 3٪ في عام 1970 إلى 10٪ في عام 2011. ومع هذه الزيادة جاء أ ممرضة فجوة الأجور بين الجنسين: في عام 2011 ، حصلت الممرضة المتوسطة على 51،100 دولار ، أي أقل بنسبة 16٪ من 60،700 دولار التي حصل عليها الرجل العادي في نفس الوظيفة.

من الصعب تجنب الاستنتاج بأن المهن التي يهيمن عليها الذكور هي مهن رفيعة المستوى على وجه التحديد لأنها يهيمن عليها الذكور ، وأن المهن التي تهيمن عليها الإناث متدنية المكانة على وجه التحديد لأنها تهيمن عليها الإناث. عندما ينتقل الرجال إلى المهن التي تهيمن عليها الإناث تقليديًا ، ترتفع رواتب ومستويات مكانة تلك المهن.

بدلاً من الاندفاع إلى المهن الذكورية التقليدية لدعم مكانتنا ومستويات دخلنا ، ربما نحتاج إلى رفض الاعتقاد الضمني بأن كل ما يفعله الرجال يجب أن يكون أكثر أهمية وقيمة وأن كل ما تفعله النساء يجب أن يكون الترويل المهنية التي يتخلى عنها الرجال علينا.

بعبارة أخرى ، لا ينبغي أن نخجل إذا كانت اهتماماتنا تختلف عن مصالح الرجال ، ويجب أن نضع قيمة جوهرية ونقدية أكبر للعمل الذي نحب ونريد القيام به.

حقوق النشر د. دينيس كومينز 20 مارس 2014

الدكتور كامينز هو باحث في علم النفس ، وزميل جمعية العلوم النفسية ، ومؤلف التفكير الجيد: سبع أفكار قوية تؤثر على طريقة تفكيرنا.

مزيد من المعلومات عني يمكن العثور عليها في بلدي الصفحة الرئيسية.

اتبعني تويتر.

و على جوجل+.

يحفظيحفظ

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

AllEscort